AI Bikin Nilai A Makin Mudah Diraih, Studi UC Berkeley Soroti Risiko bagi Masa Depan Lulusan

Jakarta – Kehadiran kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) semakin mengubah berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan tinggi. Jika sebelumnya mahasiswa harus melalui proses belajar yang panjang untuk meraih nilai terbaik, kini AI generatif seperti ChatGPT dinilai membuat nilai tinggi menjadi jauh lebih mudah diperoleh.

Fenomena tersebut diungkap dalam sebuah laporan yang diterbitkan oleh University of California, Berkeley (UC Berkeley). Laporan itu menunjukkan bahwa penggunaan AI secara masif oleh mahasiswa telah mendorong peningkatan nilai akademik di sejumlah perguruan tinggi, terutama pada mata kuliah yang banyak mengandalkan tugas menulis dan pemrograman.

Peneliti senior UC Berkeley, Igor Chirikov, menganalisis lebih dari 500.000 data pendaftaran mata kuliah di 84 departemen pada sebuah universitas besar di Texas selama periode 2018 hingga 2025. Hasil penelitian memperlihatkan lonjakan nilai yang signifikan setelah kemunculan ChatGPT pada akhir 2022.

Menurut Chirikov, kenaikan nilai paling tajam terjadi pada mata kuliah yang memiliki porsi tugas menulis dan coding yang tinggi, terutama yang menggunakan sistem tugas bawa pulang (take-home assignments). Kondisi tersebut dinilai membuka peluang lebih besar bagi mahasiswa untuk memanfaatkan AI dalam menyelesaikan tugas akademik.

Secara keseluruhan, penelitian menemukan bahwa mata kuliah yang tergolong "rentan terhadap AI" mengalami peningkatan pemberian nilai A hingga 30 persen sejak ChatGPT mulai digunakan secara luas.

Temuan tersebut memunculkan kekhawatiran mengenai integritas akademik di perguruan tinggi. Chirikov menyimpulkan bahwa sebagian mahasiswa memanfaatkan AI tidak hanya sebagai alat bantu belajar, tetapi juga untuk memperoleh nilai yang lebih tinggi dengan cara yang tidak sesuai dengan prinsip kejujuran akademik.

Di sisi lain, tingginya Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) masih menjadi faktor penting bagi mahasiswa, baik untuk melanjutkan studi ke jenjang pascasarjana maupun memasuki dunia kerja. Persaingan yang semakin ketat membuat sebagian mahasiswa terdorong mencari cara yang lebih cepat untuk mempertahankan prestasi akademik.

Namun, para peneliti mengingatkan bahwa nilai tinggi yang diperoleh dengan bantuan AI belum tentu mencerminkan kemampuan sebenarnya. Ketergantungan terhadap AI dikhawatirkan dapat mengurangi penguasaan keterampilan dasar seperti berpikir kritis, menulis, memecahkan masalah, hingga kemampuan teknis yang justru dibutuhkan oleh dunia kerja.

Laporan tersebut juga menyoroti bahwa, hampir empat tahun setelah AI generatif menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari, banyak universitas di Amerika Serikat masih belum memiliki strategi yang efektif untuk menghadapi dampaknya terhadap proses pembelajaran dan sistem penilaian.

Kondisi ini memunculkan tantangan baru bagi institusi pendidikan tinggi untuk menyeimbangkan pemanfaatan AI sebagai teknologi pendukung pembelajaran dengan upaya menjaga integritas akademik. Perguruan tinggi dinilai perlu menyesuaikan metode evaluasi, memperkuat literasi AI, serta merancang sistem pembelajaran yang lebih mampu mengukur kompetensi mahasiswa secara autentik.

Seiring penggunaan AI yang diperkirakan terus meningkat, tantangan terbesar bukan lagi sekadar mencegah penyalahgunaan teknologi, melainkan memastikan bahwa lulusan perguruan tinggi tetap memiliki keterampilan, kompetensi, dan daya saing yang dibutuhkan di dunia kerja.